Waouh!
L'interaction est vraiment bien rendue dans cet article.
J'ai juste été perdu à partir du JPG, ce n'est plus aussi simple à comprendre.

Et moi qui croyais que tu avais posté l'article à cause du nom de la mère de tes enfants

Il manque une lettre dans ce cas-là (et je doute que le contenu soit le même ).

J'suis tombé un peu par hasard sur cet article, mais le rendu et les animations sont vraiment bien fichus, je me suis dit que ça intéresserait sûrement quelqu'un ici (même si dans l'absolu, on est assez peu nombreux ici à vraiment utiliser les transformées de Fourier ).

Perso je trouve ça vachement cool!
J'ai appris les transformées de Fourier quand j'étais en prépa, mais j'ai toujours appliqué comme un con sans vraiment pouvoir visualier ou avoir ce niveau de compréhension. C'était juste un n-ième outil pour moi, mais là je redécouvre ça d'une façon sacrément cool qui manque cruellement à nos cursus académiques.

Syssonune façon sacrément cool qui manque cruellement à nos cursus académiques.

Je serai déjà content que mes étudiants connaissent au moins le nom "Fourier"

J'avais vu il y a longtemps un reportage sur la marine française, où ils prenaient des jeunes en formation qui étaient expulsés du système scolaire français car incapable de le suivre.
On les plaçait devant un mat, ils mesuraient la longueur de l'ombre du mat, avec un sextant l'angle soleil/terre et avec la formule, un carré et un sinus trouvaient la hauteur du mat.
Et tout d'un coup les mathématiques avaient un sens et les gamins comprenaient et savaient appliquer.

C'est souvent ce qu'il manque dans les cours, le retour à la pratique, le pourquoi on peut l'utiliser...

PetitCalgonC'est souvent ce qu'il manque dans les cours, le retour à la pratique, le pourquoi on peut l'utiliser...

Inversement, je dirai que ce qu'il manque chez les étudiants, c'est cette capacité d'abstraction et de pouvoir réfléchir sur des problèmes sans qu'ils ne soient systématiquement concrets. Cela permet d'aborder de nouveaux problèmes avec des solutions issues de problèmes connus, ce que l'apprentissage "par l'exemple" ne permet généralement pas.